Innovación Social I

Innovación social I

Decía Lao-Tsé que un viaje de mil millas comienza con el primer paso, y reunidos el día 28, hemos iniciado la marcha.

Una vez allí congregados y tras una explicación de los impulsores Roberto y Omar, nos hemos colocado en grupos de aproximadamente 10 personas. Cada grupo había de girar en torno a un mismo tema : nuestra experiencia en la educación.

En mi grupo surgió una lluvia de ideas desordenadas, pero al sintetizar lo que cada uno decía y opinaba, nos ha quedado claro que la mayoría hemos sufrido de forma activa o pasiva, las mismas situaciones en el mundo de la educación.

Salida del instituto sin una vocación clara                                                                              

A los 18 años después de una dura selectividad has de elegir la carrera a la que vas a dedicarle un mínimo de 4 años de tu vida y que condicionará tu porvenir. Eso, o un fp.

El problema lo encontramos en que ante tantas carreras universitarias estamos desinformados y el instituto no pone a disposición del alumno ayuda o información suficiente para tomar esa decisión tan importante.  Folletos, charlas, mentores, guías, herramientas tipo test como apoyo.. etcétera, esclarecería este desorden que hemos sufrido todos alguna vez y que nos lleva a escoger en ocasiones la carrera  o formación profesional errónea.

Docentes sin vocación y sin habilidades comunicativas        

                                   

Cuando el profesor no es competente, la enseñanza siempre será mediocre. Coincidimos en que el alumno debería ser el protagonista y el educador, poner mucho de su parte y exigir lo mismo a sus alumnos, enseñando y motivando a partes iguales. Es importante tener feed-back por parte de los profesores. Que te enseñen a pensar, a analizar y a entender la vida real. Con un nivel de exigencia óptimo entre profesor-estudiante y oportunidades para desarrollarnos intelectualmente.

Un educador sin habilidades comunicativas no debería ejercer, por el simple hecho de que enseñar es un privilegio y una responsabilidad enorme y no puede caer tal compromiso en cualquiera. La mayoría hemos tenido experiencias de este tipo. Clases poco preparadas, actitud desganada, discurso engorroso, pasividad o poca importancia sobre las personas que están sentadas escuchándole, carencia de empatía y nula observación ante la diversidad que le rodea en el aula, con la consiguiente exclusión.

Politización                                                                              

Existe un posicionamiento ideológico en algunas universidades y escuelas que dificultan el aprendizaje libre. Asignaturas impartidas según las ideas de cada educador, manipulando así,  la forma de pensar de cada alumno.

El método que se utiliza para enseñar inglés, falla

                                               

¿Qué falla?, España es el país de la UE donde antes se comienza a aprender inglés y  es uno de los países dónde más pésimos resultados se obtiene. Es evidente que algo no funciona . ¿ Es el modo en el que se imparte la lengua? ¿son los profesores, que al no ser nativos, entorpecen su enseñanza? ¿ se necesita una mayor inmersión? ¿es imprescindible viajar para aprender el inglés?. La mayoría de nosotros, los que hemos estudiado en colegios públicos, hemos aprendido el inglés de una forma totalmente autodidacta, o invirtiendo dinero en academias o similares.

El inglés impartido en las escuelas desde los 3 años, hasta bachillerato con 18, fracasa.

El siguiente vídeo es un monólogo que satiriza nuestro inglés, medio, por supuesto. La frase que más ha llamado mi atención y que podría ser hasta metafórica, dice " han palmado tantos españoles por estas cosas (falta de inglés) que la policía, en el informe, ya pone: causa de la muerte, inglés nivel medio". Que cada uno saque sus propias conclusiones.

Estos son los cuatro puntos más generales que hemos desglosado y trabajado en mi grupo, aportando cada uno sus ideas y comparando las vivencias de unos y de otros.

Personalmente fue muy gratificante. El tema de la educación es algo sobre lo que seguiré escribiendo en el blog.  La materia es amplia, y me gustaría escribir sobre algunos temas que surgieron de un modo secundario pero que son igual de importantes: el bullying y las becas

Para terminar me gustaría lanzar una pregunta: ¿son los profesores, es el sistema educativo español o quizá son los jóvenes los que están fallando?

Nos vemos en la próxima reunión!

Antía Gala Vilariño Pérez