PAAP Primera reunión. Resumen

PAAP Primera reunión del 30 de octubre de 2014

Escrito por bosquejoenllamas 12-11-2014 en innovación.

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"Lento es el enseñar por medio de la teoría pero breve y eficaz por medio de la experiencia."  Séneca

"Un buen maestro es el que sabe extraer una nueva verdad de un saber viejo."Confucio

La experiencia es la madre de la ciencia, es de donde se crean nuestros conocimientos desde una perspectiva empirista, esto es lo que nos quisieron transmitir los profesores Roberto Carballo y Omar León en el primer día del seminario de Innovación Social.

Yo había oído hablar de este curso el año pasado pero no me apunte, supongo que fue porque aun estaba en primero y me sentiría más cómodo asentando conocimientos antes que meterme en esta aventura. Ahora que ya estoy en segundo creo que tengo una base que me podrá ayudar tanto a mí como al grupo en el que esté a entender todo este mundo. La experiencia que saque de este curso me servirá tanto para mi vida universitaria como para mi vida una vez fuera de la universidad.

El objetivo de este seminario es que conocer las experiencias de cada uno y a través de ellas descubrir unas necesidades sociales implícitas pero existentes, desde ahí crearemos grupos de trabajo auto-gestionados desde donde se producirán varios proyectos que buscan innovar y con la ayuda de un plan estratégico buscaremos nuevas experiencias que lleven al ansiado cambio social.

En el primer día lo empezamos dividiéndonos en 3 grupos de 10 personas, en mi caso, en el grupo B, empezamos presentándonos y describiendo una experiencia positiva y otra negativa de lo que había sido nuestra vida estudiantil anterior a la universidad, sin conocer las posibles diferencias materiales ni el trasfondo socio-cultural de cada uno, nos dimos cuenta de que había ciertos aspectos tanto negativos como positivos que eran común a todos:

Aspectos positivos:

- el profesor que logra implicarse en su asignatura, logra que el alumno forme parte del proceso de aprendizaje como un sujeto activo y no como uno pasivo.

                                 

 - cuando los alumnos trabajan en grupo, se crea un sentido de pertenencia y de responsabilidad que hace que el alumno se implique más en la tarea optimizando los resultados.

                                 

- poco a poco empiezan a aparecer nuevos modelos educativos que promueven un modelo "horizontal" en vez "vertical" donde se promueve la conocida como educación no formal.

 Aspectos negativos: 

- el sistema educativo imperante es uno que funciona jerárquicamente asegurando la obediencia del alumno que absorbe los conocimientos que transmite el profesor pero estos conocimientos no son procesados sino que son luego plasmados en pruebas objetivas que son calificadas del 1 al 10. los alumnos con más de 5 se consideran como aprobados y que han "entendido" los conocimientos, y los que sacan menos de un 5 se les considera suspensos y como personas de segundo orden.

                                   

  - debido a la posición preeminente del profesor, estos no tienen reservas a dejar claro a los alumnos su forma de pensar y los alumnos al estar en una posición de desventaja prefieren no manifestar su propia visión por miedo a que esta sea opuesta a la del profesor y que por ello pueda haber consecuencias que perjudiquen a la nota del alumno que da más importancia a la susodicha sobre su propio proceso de aprendizaje.

A raíz de estas ideas llegamos a la conclusión de las experiencias negativas están siempre ligadas a los problemas del propio sistema educativo, que con su estructura jerárquica impide la participación integra del alumno en la clase y por tanto su implicación en la materia dándose resultados negativos en test de rendimiento a nivel nacional, estos mismos test también son deficientes debido a que no tienen en cuenta las condiciones del individuo en cuestión. Por el contrario los aspectos positivos estaban todos relacionados con las experiencias de profesores que inculcaban la participación en el alumno a través de la creación de grupos de trabajo o de clases teóricas más interactivas.

Después empezamos a desarrollar estas conclusiones y llegamos a una conclusión mayor, en el caso de España, es necesario promover la "educación no formal" una formula educativa que defiende que no solo se aprende de los libros y en las aulas sino que a través de los viajes, el contacto con otras personas distintas es también una formula educativa, también hablamos de como en la escuela existen más elementos aparte del profesorado y del alumnado como son la PAS, la AMPAS que se trabajan juntos pueden hacer de las aulas un lugar más agradable y que lleguen a cumplir su función que es enseñar a los alumnos y no adiestrarlos.

Ya llegados al ámbito universitario, de este intento de integración de distintos elementos, aparte de los componen el aula, se traduce en la formación de asociaciones estudiantiles (en el caso de Somosaguas) su mayoría de índole política, el problema en este caso es que todas las organizaciones se caracterizan por siempre excluir opiniones contrarias, esto es debido a la ausencia de una cultura de debate que debería ser inculcada desde una edad temprana.

He aquí el esquema que hizo una compañera en el grupo:

En conclusión, yo creo que todos sacamos algo de esta primera reunión y puede que sea nuestras ganas de seguir con esta linea de trabajo o la simple curiosidad lo que nos empuja a querer volver el próximo día 18.